İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü’nden mezun olmuş; Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde Pedagojik Formasyon eğitimini ve Marmara Üniversitesi Aile Danışmanlığı Sertifika Programı’nı tamamlamıştır. İstanbul Gelişim Üniversitesi’nde tezli Çocuk Gelişimi yüksek lisans eğitimini tam burslu olarak sürdürmektedir. Mesleki deneyimini Tohum Otizm Vakfı Eğitim Kurumları, okul öncesi kurumlar, devlet hastanesi çocuk gelişimi birimi ve sosyal açıdan dezavantajlı çocuklarla yürütülen projeler içinde geliştirmiş; Çanakkale’de çocuklar ve aileleri ile Özel Susesi Aile Danışma Merkezi’nde danışmanlık çalışmalarını sürdürmektedir.  

DIR Floortime 101 ve 201, Deneyimsel Oyun Terapisi, Bebek Ruh Sağlığı eğitimlerini tamamlamıştır. İkinci aşama olan Bebek Ruh Sağlığı Klinik Becerilerde Derinleşme eğitimine devam etmektedir.  PICCOLO Ebeveyn-Çocuk Etkileşimi Ölçeği, İleri Düzey SİATT, Denver II, Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği ve MOXO uygulayıcısıdır. Bebeklikten çocukluğa motor becerilerin ve bebeklerde duyu bütünleme süreçlerinin değerlendirilmesi ile çeşitli objektif çocuk değerlendirme araçlarında eğitim almıştır. Değerlendirme sonuçlarını klinik gözlem, oyun, ebeveyn görüşmesi ve çocuğun günlük işlevselliğiyle birlikte bağlama göre yorumlamaktadır.

Erken gelişimsel risklerin fark edilmesi, sosyal iletişim, oyun gelişimi, duygusal düzenleme, bakım veren-çocuk etkileşimi ve otizmde erken destek, gelişimsel takip çalışmalarının temel odakları arasındadır. Davranışı yalnızca değiştirilmesi gereken bir sonuç olarak değil; çocuğun gelişimsel kapasitesi, iletişim niyeti, duyusal gereksinimleri ve çevresinden ihtiyaç duyduğu destek hakkında bilgi taşıyan bir sinyal olarak ele almaktadır. Destek hedeflerini çocuk ve ailenin önceliklerine göre bireyselleştirmekte; oyun, ilişki ve günlük rutinleri sürecin merkezine almaktadır.

Akademik yönelimini erken dönemde bakım veren-çocuk ilişkisinin gelişimdeki rolü üzerine kurmuştur. Lisans bitirme projesinde sosyal açıdan dezavantajlı bir bölgede uygulanan erken müdahale programının ebeveynlerin 6–26 aylık çocuklarıyla kurdukları etkileşim ve çocukların gelişimi üzerindeki etkilerini incelemiştir. Yüksek lisans tezinde 12–24 aylık bebeklerin sosyal-duygusal gelişiminde annelerin reflektif işlevselliğinin ve anne-bebek etkileşiminin rolünü araştırmaktadır. Bu çalışmalar, erken müdahaleyi beceri öğretiminin ötesinde, bakım verenin çocuğun sinyallerini anlamlandırma ve uygun karşılık verebilme kapasitesini güçlendiren ilişkisel bir süreç olarak ele alan yaklaşımını desteklemektedir.

Anne-bebek grup çalışmaları mesleki pratiğinde önemli bir yere sahiptir. Çanakkale’de Kaliye Anneler Kulübü kapsamında farklı gelişim dönemlerindeki bebekler ve anneleriyle yürüttüğü gruplarda; erken anneliğe uyumu, bebeklerin gelişimsel özelliklerini, anne-bebek ilişkisini ve sinir sistemi regülasyonunu ilişkisel ve gelişimsel bir çerçevede ele almaktadır. Annelerin bebeklerinin sinyallerini fark etmelerini, karşılıklı etkileşimi güçlendirmelerini ve oyun içinde ilişki kurmalarını desteklemektedir.

Mesleki perspektifini Transaksiyonel Analiz, Şiddetsiz İletişim, Pozitif Disiplin, somatik deneyimleme, Reggio Emilia, mindfulness, çocuk yogası ve hikâye anlatıcılığı alanlarındaki eğitimlerle zenginleştirmiştir. Çocuk gelişimini nörobilimden bağımsız düşünmeyen Pola, gelişimsel nörobilim ile erken çocukluk gelişiminin kesişimindeki güncel literatürü yakından takip etmekte; beyin, beden, davranış, ilişki ve çevre arasındaki karşılıklı etkileşimleri tamamlayıcı bir çerçeve olarak kullanmaktadır. Ebeveyn, öğretmen ve kurumlara yönelik eğitim ve içerikler de geliştirmektedir.

“ Bir çocuk, bir yetişkine üç önemli şeyi öğretebilir; Hiçbir sebep olmaksızın mutlu olmayı, her zaman meraklı kalmayı ve bir amaç uğruna kararlılıkla mücadele etmeyi. “ Paulo Coelho

Kaliye ismi nereden geliyor?

Bir çocuğa eşlik etmek güzellikleri ile birlikte, çok emek isteyen meşakkatli bir yolculuk. Hele ki bu çılgınca hızlı dijital çağda ve cebimizde ki kendi çocukluğumuzla.. Kendi çocukluğumuz ebeveynlik yolunda belki de en çok tökezlediğimiz kısımlar.. KALİYE rahmetli anneannemin isminden türedi. Adı Kadriye ama rahmetli dedem seslenirken KALİYE diye çıkardı ağzından. O ses hep kulağımda en zorlandığım anlarda sığınağım. Çocukluğumun kayda değer en güzel anıları onlarla. Hatta benim hayatıma devam etmemi sağlayan onlardan gelen koşulsuz sevgi ve şefkat olmasaydı ne yapardım bilemiyorum. Bu isim hem onlara hem de çocukluğuma gönülden bir selam.  Çocuğumuza eşlik ederken çocukluğumuzu da cebimizde taşıdığımızı unutmayalım. İyisiyle kötüsüyle bunu anımsayabilme becerimizin çocuklarımıza eşlik ederken çok iyi bir referans sağladığına inanıyorum. Bu inancımı pekiştiren şey ise bana en büyük ilhamı veren canım oğlumla olan yolculuğumuz.

Alınan Eğitimler

• Bebek Ruh Sağlığı Klinik Becerilerde Derinleşme Beril bayrak Bulucu, Hemşin Adıgüzel/ Temmuz 2026
• Gelişimsel Nörobilim / COGİST Eylül 2026
• Bebeklikten Çocukluğa Motor Becerilerin Değerlendirilmesi Eğitimi / Sense on 2026
• Bebeklerde Duyu Bütünlemeyi Değerlendirme Programı Eğitimi / Sense on 2026
• Bebek Ruh Sağlığı/ Erken İlişki Sağlığı– Beril bayrak Bulucu, Hemşin Adıgüzel / Mayıs – Aralık 2025
• DIR^® FLOORTIME 201 Çiğdem Ergül /Şubat-Nisan 2025
• Deneyimsel Oyun Terapisi (DOT)– Psikoloji İstanbul Nilüfer Devecigil /Ocak-Haziran 2025
• Yeterince İyi Ebeveynlik Atölyesi– Bağ Odaklı ebeveynlik Akademisi- Özlem Ilgaz/ Nisan 2025
• MİHÖ Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği /Şubat 2025
• DIR^® FLOORTIME 101 Çiğdem Ergül /Kasım 2024
• MOXO Dikkat Testi Uygulayıcı /Kasım 2024
• TA 101 Temel Transaksiyonel Analiz Eğitimi- Transaksiyonel Analiz Derneği /Ekim 2024
• Pozitif İletişim ve Sınırlar Eğitimi– Bağ Odaklı ebeveynlik Akademisi- Özlem Ilgaz /Kasım 2024
• DENVER II GTT Uygulayıcısı Hacettepe Üniversitesi Yaşam Boyu Öğrenme Merkezi /Kasım 2024 
• Objektif Çocuk Değerlendirme Testleri Uygulayıcı Eğitimi (Ankara Gelişim Tarama Envanteri, Bender Gestalt Görsel Motor Algı Testi, Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, Gesell Gelişim Figürleri Testi, Porteus Labirentleri Testi, Kent EGY Testi, Frankfurter Dikkat/ Konsantrasyon Testi, Peabody Resim Kelime Testi, Goodenough- Harris Bir İnsan Çiz Testi)- Ev Okulu Derneği /Ekim 2024
• SİATT Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemi Sosyal İletişim Alan Gelişim Tarama Testi  ve İleri Düzey SİATT Kursu Nilcan Kuleli Sertgil /Ekim 2024
• Bağ Odaklı Ebeveynlik Atölyesi Bağ Odaklı Ebeveynlik Akademisi- Özlem Ilgaz /Mayıs 2024
• Bebek/Çocuk Uykusu ve Bağ Odaklı Ebeveynlik Bağ Odaklı Ebeveynlik Akademisi- Özlem Ilgaz /Mayıs 2024
• PICCOLO Ebeveyn-Çocuk Etkileşimi Ölçeği Uygulayıcı Eğitimi Birgül Uyar /Kasım 2023
• Şiddetsiz İletişim ile Aile İçinde Ödül ve Cezanın Ötesinde Gizem Alav Şapçı /Ağustos 2021
• Somatik Deneyimleme Temel Kavramlar Didem Çaylak SE Organizasyonu /Nisan 2021
• Reggio Emilia Felsefesi ve Güçlü Çocuk İmajı Barbara Moser alternatif eğitim Platformu /Mart 2021
• Advayta Yoga Uzmanlık Programı Zeynep Aksoy-Advayta Yoga /Mart 2021
• Şiddetsiz İletişim Kalp Diline Giriş Deniz Spatar /Şubat 2021
• Reflekslerin Önemi Hemşin Adıgüzel /Şubat 2021
• Projektif Bir Teknik Olarak Çocuk Resimleri Eğitimi Doç.Dr. Armağan Köseoğlu /Eylül 2020
• Çocuk Yogası Eğitmen Eğitimi Aylin Tokcan- YOGALİN /Ekim 2020
• Mindfullness Pratiği Günsu Engin -MINDLIGHT /Temmuz-Ağustos 2020
• Pozitif disiplin 1-2 Psk. Pınar Deniz /Temmuz 2020
• Anaokulunda Çalışmak Atölye Psk. Serap Mizrak /Mayıs 2020
• Hikaye anlatıcılığı Roza Erdem/ SEİBA /Ocak 2020
• Prodigies Müzik Eğitmen Eğitimi Zafer Türkan- Prodigies Türkiye /Ocak 2020
• Ebeveynin Yolculuğu Güneş Uslu /Aralık 2020
• Duyu Bütünleme Nedir? Ebru Sidar /Aralık 2019

Üye Olduğum Kuruluşlar

• Çocuk Gelişimi ve Eğitimcileri Derneği